¿Como definiremos la psicomotricidad? es la actividad psíquica (el conocimiento y la afectividad) y la actividad motora (el conocimiento del cuerpo). Hablar de psicomotricidad es referirse al ser humano como un cuerpo (corporeidad), músculos (comunicar, comprender y crear), huesos (recordar, proyectar y organizar), nervios (creer, resolver problemas y desear) y tendones (tener sensaciones y sacar conclusiones).
Tipos de psicomotricidad:
- psicomotricidad fina (movimientos pequeños y muy precisos de coordinación ojo-mano y de músculos cortos como: agarrar un lápiz para dibujar, atar cordón del zapato, enroscar las tapas de los envases, etc.)
- psicomotricidad gruesa (movimientos y acciones motrices complejas y que realizamos con todo el cuerpo: equilibrio, caminar, saltar, correr, girar, etc.).
Los objetivos en la psicomotricidad son:
- Tomar conciencia de su esquema corporal.
- Desarrollar la percepción espacial y temporal.
- Desarrollar la precisión y la coordinación en los movimientos, la lateralidad y el
- equilibrio.
- Desarrollar la expresividad en los gestos, sonidos, movimientos y el ritmo.
Se aplica en problemas de psicomotricidad/ motricidad [Malas posturas, Poco equilibrio, Pobre coordinación en general, Mala coordinación mano-ojo y pie-ojo, Psicomotricidad y coordinación corporal deficiente, inestable, Hiperactividad (TDH, TDAH), Introversión y timidez, agresividad e impulsividad, Problemas para aprender montar en bicicleta, Problemas para aprender a dar la voltereta, Hipersensibilidad a la luz, al tacto, a los estímulos visuales o kinestésicos, Problemas de organización, mente dispersa, se distraen fácilmente, Problemas de lateralidad y movimientos cruzados, Enuresis, y problemas para controlar esfínteres, Mareo debido al movimiento, Problemas de comportamiento, muy introvertido y tímido o agresivo, Impulsividad- Daño Cerebral Sobrevenido (traumatismos craneoencefálicos, accidentes cerebro vasculares, tumores, hipoxias…), Alteraciones neurológicas periféricas, Alteraciones de la sensibilidad, Discalculia, Problemas de comportamiento (timidez, agresividad…), Problemas para aprender a saltar a la pata coja, etc.]
La estimulación es utilizada para las siguientes patologías habiéndose demostrado resultados significativos en: Síndrome de Down (SD), Síndrome de Asperger (SA), Trastorno del Espectro Autista (TEA), Parálisis Cerebral (PC), Deficiencia Mental, Mutismo Selectivo, Trastorno por Déficit de Atención sin o con hiperactividad (TDH, TDAH), Trastorno del sueño (Enuresis, terrores nocturnos, insomnio idiopático, etc.), Parálisis Cerebral, Lesiones medulares, Parálisis faciales, etc.]
Actividades
- Cerrar y abrir los ojos.
- Desplazar miradas.
- Movimientos de cejas.
- Abrir y cerrar la boca.
- Sonreír, reír, imitar gestos.
- Movimientos con los labios: morder el labio superior y viceversa.
- Sacar y meter la lengua.
- Mover la lengua a todos los lados.
- Todas las partes del cuerpo conocerlas y saber para qué sirven.
- Conocimiento espacio-temporal Dentro-fuera. Delante-detrás. Arriba-abajo…
- Ejercicios sencillos de Educación Física de equilibrio y coordinación.
- Hablar alto, bajo, cantar, reír, gritar. Diferenciar el silencio del ruido.
- Diferenciar ritmos con el oído. Diferenciar los sonidos.
- Distinguir por el sonido de la voz la persona que habla, diferenciar ritmos.
- Desarrollo de la concepción de formas: cuadrado, triángulo,círculo, rectángulo…
- Conocer los tamaños de las cosas: grande, pequeño, alto, etc.
- Desarrollo del concepto de lleno y vacío.
- Ejercicios para el desarrollo de las percepciones (tacto)
- Conocer lo liso, lo rugoso, lo duro, lo blando, lo suave y lo áspero.Caliente y frío.
- Encajar tamaños en sus huecos.
- Aprender a distinguir los olores y gustos
